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(发布时间:2019-09-30 点击数:2687)

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本报广州1月28日电(记者 林洁)今天,727名留校贫困大学生从团广州市委副书记晏拥军手中接过每人1500元的助学金。与此同时,47家企业为寒假留校的困难大学生提供了2904个的勤工助学岗位。团市委向大学生承诺,今年要把培训的实效性放在首位,满足每位留校贫困大学生勤工助学的需求。

广东省梅州市蕉岭县,一个只有22.8万人口的粤东小县,2009年财政收入仅为2.1亿元,但谈起教育的发展,这里的人们总是充满自豪之情。“近3年来,蕉岭依靠社会筹集、适度贷款,在教育创强的过程中不等不靠,仅县级财政用于教育的经费就达3.9亿元,走出了一条结合地方实际探索教育现代化的发展之路。”蕉岭县教育局局长古剑清说。

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浙商银行零售业务部和中小企业信贷部总经理叶海靖说:“在‘订单式’人才培养之前,企业在学校教学管理中只是一个配角,现在参与订单班人才培养的全过程,成了人才培养的主角。订单班培养出来的学生就是我们银行所希望的学生,我们非常满意。”他认为,“订单式”人才培养不仅节约了银行员工的培训成本,也节约了时间成本。据测算,目前培训一名熟练的银行行员平均培训成本需要1.5万元,他们和浙江金融职业学院开展“订单式”人才培养已经进行了三年,一共培养了近100名学生,直接节约培训成本150万元左右。

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在超大规模高中实行年级组管理,突出了年级组的地位,弱化了教研组的影响,这并不仅仅是组织形式的一种简单变化,在这种变化的底层是学校管理文化的变迁。教研组侧重于专业性、学术性,年级组侧重于行政性。教研组的直接目标是为教师专业发展服务,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究等活动,有利于教师教学水平的提高。年级组作为学校管理的执行组织,强调对本年级教师和学生的管理,强调管理效率。学校是教育教学的专业机构,在学校中提倡专业文化,对教师群体有正向的激励功能,有利于教师将更多的时间和智慧配置到教学专业上去;如果在学校中提倡管理文化,则容易产生负向的激励功能,使得教师将更多的时间和智慧配置到学校管理上。学校的发展目标是提高教育教学效率,提高学校管理效率只是达到这个目标的手段。年级组管理难免会使教师将目标与手段倒置。

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浙江林业大学开设的创业班由25名大三、大四学生组成,教师则由学校和临安市劳动和社会保障局共同聘请。据浙江林学院就业指导中心负责人周琦介绍,与过去不同,这次创业班不搞纯理论的灌输。“上课的主要内容就是由每个学生提出自己的创业方案和构想,由老师和其他同学一起来‘挑刺’,被‘问倒’的方案当即否决,再重新构思新方案。

  在该校的论坛上记者看到,很多学生都对此事发表议论。有知情学生确认死者为2005级7中队科技防卫系学生。据了解,球赛当晚该宿舍楼内的学生都很兴奋,纷纷为自己所支持的球队呐喊助威,有些学生还买来啤酒边看球边喝酒。事发前,该宿舍几名同学趁着中场休息时相互打闹,几个人从屋内一直打闹到阳台,一阵推搡后死者从一米多高的阳台栏杆处翻落到楼下,见到有人坠楼,同宿舍的同学都惊呆了。等大家跑下楼时,坠楼者已经停止了呼吸。

每个考生可填报1至2个学校志愿,每个学校可选报1至2个专业志愿。如果填报二个志愿,不得跨科类兼报,即要保持所报志愿的科类一致、考试科目相同。

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