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(发布时间:2019-08-30 点击数:1784)

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  协调真、善、美培养和谐的人  著名美国科学史学者乔治萨顿说:“生命的最高目的是造成一些非物质的东西,例如真、善、美。”人类所创造的科学(包括哲学社会科学)的最高使命正是追求这些“非物质性的东西”,所以科学所表现的教育功能、培养人的功能,应体现在受教育者的人格力量、情感力量和知识力量的不断提升上,体现在真、善、美的协调上。  北京师范大学校园中启功先生所书“学为人师,行为世范”八个漂亮大字所寓深意已远远超出了师范教育的意义,它表现着对受教育者完善人格的期望。德国哲学家雅斯贝尔斯也说:“教育是极其严肃的伟大事业,通过培养不断地将新的一代带入人类优秀文化精神之中,让他们在完整的精神中生活、工作和交往。”总之,教育不只是简单地培养一些专业人才,不只是使人在专业上成功,重要的是使新一代能生活、工作在“人类优秀文化精神之中”。  与上述观点一脉相承,我们有理由同意爱因斯坦的又一个深刻论断。他这样说,学校的目标始终应当是“青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。照我的见解,在某种意义上,即使对技术学校来说,这也是正确的,尽管技术学校的学生将要从事的是一种完全确定的专门职业。发展独立思考和判断是一般能力,应当始终放在首位”。这也正是早年北京大学和清华大学校长蔡元培和梅贻琦两位先生主张的:大学培养的不应当是工匠,而应该是有良好素质的有益于社会的人。培养和谐的人,有良好的素质的人,应是教育和科学的最高成就。它贡献给社会的不是某种新产品,不是某种新技术,或创造出多少产值,而是这样的人。这种贡献难道不是比任何物质成果都更有意义和更重要吗?  着眼人文意义 强调道德力量  也正是在这种意义上,杰出的物理学家和诺贝尔奖获得者杨振宁教授是这样看待自己的:“我一生最重要的贡献是帮助中国人改变了自己觉得不如人的心理作用,我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了,这个恐怕是我一生最重要的贡献。”杨振宁、李政道和吴健雄证明了在微观领域中弱力相互作用下宇称不守恒,杨、李因此而获诺贝尔奖,这是世界上科学界的最重最显赫的奖项,可是杨振宁教授却没有把这项科学成就直接看作是最重要的贡献,他最看重的是由其科学成就衍生出来的人文意义。其实,这是有普遍意义的,杨振宁教授提示我们,看待一切学术成果最重要的着眼点应是它的人文意义,包括那些标准的自然科学研究。  深刻的思想家们在精神深处大概都是相通的吧,李政道教授在1997年5月3日北京大学“纪念吴健雄大会”上的演讲中,深情地说:“我认为,我们怀念吴健雄,把爱因斯坦称赞居里夫人的话用在她身上是再恰当不过了。‘当这样一个伟人在她生命终了的时候,我们不要只记得她对人类工作上的贡献。比起她纯学识上成功而言,她在道德上、人格上的崇高品质对将来,对历史的作用更为重要……她的力量,她的愿望的单纯……她的科学客观的认识,她的坚忍不拔,这些优秀品格每一种都难能可贵,而集中在一个人身上更是非常非常难得的……一旦她认定了一条路是正确的,她就坚决地走下去,决不改变。’”爱因斯坦、杨振宁和李政道等这样一些对人类科学发展作出了伟大贡献的杰出科学家,都不约而同地强调了高尚道德的力量和深远意义。这是意味深长的,这里绝没有浮躁心态下易见的那种义利评价,更没有那种仅从政治得失着眼的狭隘取舍。这些对我们看待教育的追求和包括哲学社会科学在内的一切科学成就,都是特别有启示的。

全国“三八”红旗手徐晓玲毕业后艰苦创业,创建了种鸭饲养、苗鸭孵化、饲料供应、肉鸭宰杀、出口创汇一条龙的兖州市绿源食品有限公司。目前,公司总资产5.8亿元,年销售收入突破10亿元,带动养鸭户4200余户,增加农民收入8000余万元。

法院一审认为,被告人曾世杰因心理失衡报复杀人,其行为已构成故意杀人罪,情节特别恶劣,罪行极其严重,社会危害性极大,且其心智健全并具有完全刑事责任能力,应依法严惩。陈柯宇持刀捅刺被害人要害部位致其死亡,已构成故意杀人罪。陈系限制责任能力的精神病人,其主动报案并投案、归案后能够如实供述,系初犯、有自首情节,依法可对其从轻处罚。

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  2005年召开的全国职业教育工作会议决定,“十一五”期间,中央财政每年安排8亿元专项经费用于支持中等职业教育贫困家庭学生助学制度建设。为贯彻落实国务院的决定,财政部和教育部日前印发了《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》和《中等职业教育贫困家庭学生国家助学金管理办法》,这标志着中等职业教育贫困家庭学生资助体系正式形成。这是一项惠及广大人民群众和贫困家庭学生的民心工程,是提高劳动者素质、提升国家综合竞争力的重要手段,是构建社会主义和谐社会,全面建设小康社会的重大举措,必将对我国职业教育的改革与发展产生深远影响。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度是推动整个教育事业发展的一项重要工作。在今后一个时期,要着力完成好普及和巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量三大任务。在这三大任务中,之所以特别强调要大力发展职业教育,是因为职业教育是我国现代国民教育体系的重要组成部分,在推动我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来具有特殊的重要地位。进一步加快职业教育的改革与发展,能够促进教育事业全面协调可持续地发展,最大程度地满足社会成员多样化的求学愿望,适应经济社会发展对多层次人才和劳动力的需求。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度是促进中等职业教育持续健康发展的重要保证。目前,我国初中毕业生的升学率已经达到62。每年尚未升入高中阶段教育的初中毕业生绝大多数在农村地区,接受中等职业教育的主体是农民子女和城市基层群众子女,相当一部分学生家庭的经济支付能力有限。要解决这一难题,建立和完善中等职业教育贫困家庭学生助学制度已刻不容缓。因此,以政府为主对家庭经济困难学生给予资助是职业教育持续健康发展的迫切需要。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度是促进教育公平、服务构建和谐社会伟大工程的重要内容。教育公平是社会公平的起点和核心环节,要实现社会公平,就必须推进教育公平。没有教育的发展,就没有经济社会的全面协调可持续发展,就难以构建起真正的和谐社会。经过多年的努力,我国已经建立了以“两免一补”为核心的义务教育助学办法和以国家助学贷款为主要内容的高等学校“奖、贷、助、补、减”助学体系。现在,随着中等职业教育贫困家庭学生助学制度的建立,我国覆盖整个学校教育的助学体系框架已经形成,这将为促进教育公平、实现社会公平提供有力的制度保障。  建立中等职业学校贫困家庭学生助学制度,是一项利国利民的重大工程,它充分体现了党和国家对普通劳动群众的关怀。各级教育行政部门、各中等职业学校都要进一步提高认识,加大支持力度,切实把这项工作做实做好。  《中国教育报》2006年8月17日第1版

之所以引述这段文章,原因在于,对于钱学森而言,无论是官衔,还是职务,都不过是身外之物,都不能影响到其科研任务,所以,钱老才说,“我是一名科技人员,不是什么大官”。淡泊名利,只为科研,这或许是对钱老精彩一生最生动的写照。

今年5月,国务院公布了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,从今年秋季开始,北师大等6所大学将试点师范生免费教育。

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有教育专家对目前我国的研究生培养模式质疑,在几乎所有高校、科研院所纷纷进行研究生扩招的时候,研究生培养的弊端也逐渐显露出来,教育界有专家戏称,如今有些高校的研究生培养是“给本科生刷层金属漆”而已,即只是在本科生的外表进行物理意义上的粉饰,而至于内容,则根本不去理会。

“小人物”成就大事业,小项目孕育大创新。20世纪中后期,美国基础研究的重大科学成就中,有75%来自不为人们所关注的小项目。人们司空见惯的拉链,怎么看都不起眼,却在美国《世界科学》杂志1986年评选出的“20世纪对人类生活影响最大的10项发明”中,位居榜首。

淄博市有应届毕业生3.2万人,较去年增加7631人,今年全市预计接收大中专毕业生2.2万人。他们采取多项政策措施促进大学生就业,主要包括实施“一村(居)一名大学生”和“三支一扶”计划,今年组织招募和招聘100余名大学生到基层就业和服务。从今年起,淄博将每年组织300至500名符合条件的毕业生参加就业见习,时间为3个月,期间给予每人每月基本生活补助600元,见习结束后部分见习毕业生留在见习单位就业。

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海姆和诺沃肖洛夫于2004年制成石墨烯材料。这是目前世界上最薄的材料,仅有一个原子厚。自那时起,石墨烯迅速成为物理学和材料学的热门话题。

第一,出台了省部产学研结合扶持政策,建立了政策支持体系。2006年8月8日,广东省人民政府与教育部联合印发了《关于加强产学研合作提高广东自主创新能力的意见》,随后又陆续制定出台了省部合作的资金、项目和基地管理等政策文件。全省17个部门联合制定的《广东省促进自主创新若干政策》,专门提出了促进省部产学研合作的政策措施。广州、深圳、东莞、珠海、佛山等市纷纷将省部产学研结合作为自主创新政策的重点内容。华中科技大学、东南大学、中山大学等部属高校根据省部合作协议精神,都制定和完善了促进产学研结合的政策文件。

据第三届全国中小学生创新作文大赛主办方介绍,本次大赛旨在引导学生更细致地体验、观察、发现、感悟生活,鼓励学生大胆发挥想像力,创造属于自己的个性化作品。大赛组委会希望能为语文作文教学课程改革提供真实有力的支持。可就在如此宽松的条件下,参赛的中小学生却难于在文章中开辟新的视角。

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  为了吸引高分考生,全国不少大学近期纷纷出台优惠政策,不惜重金。近日,浙江师范大学把优秀新生入学的奖励金抬高到了20万元。[详细]

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